Dra. Eva Pasek de Pinto.
(Apuntes Tomados En el marco de la jornadas de la UFT sobre los Postgrados en Venezuela. 09/02/2008).
En la tesis doctoral el discurso puede ser: narrativo, descriptivo o argumentativo (razones).
El discurso científico debe ser argumentativo.
El discurso doctoral tiene una función informativa para los discursos científicos.
El discurso argumentativo implica: razones, tesis (afirmación o pregunta), datos, observaciones. Texto: (varios párrafos), narración, describir (características del problema). Afirmación, evidencias.
El problema debe persuadir al lector y debe tener razonamientos correctos.
Al abordar la tesis se debe conocer cuál es el tipo de razonamiento del tesista: deductivo?, inductivo?. EL ESTILO DE RAZONAMIENTO INFLUYE EN LA MANERA CÓMO EL TESISTA ABORDA LA TESIS Y CÓMO REDACTAMOS.
RAZONAMIENTO DEDUCTIVO
Elementos básicos: la información disponible, los procesos cognitivos, y la información general.
Es sistemático y posee reglas y principios que se deben aplicar.
Llega a información de tipo general.
Sus inferencias se derivan de sus premisas lógicas. El proceso de la inferencia es de lo general a lo específico.
Ejemplo de palabras usadas: “esto implica…”, “De allí que…” , “ de lo antes expuesto se infiere…”.
Este tipo de razonamiento pose 2 valores que afectan la conclusión: valor de validación (¿) y valor de validez. El primero se relaciona con la precisión y el segundo con el proceso de razonar.
DEDUCTIVO, TIPO DE PARADIGMA CUANTITATIVO (TIPS).
Contexto amplio (de lo mundial a lo local), sustentado en teorías (DEBER SER).
Debe partir desde la teoría (contexto teórico).
Descripción del problema(lo que no se cumple en la teoría).
Evidencias del problema (resultado de antecedentes).
Causas del problema (antecedentes y marco teórico).
Consecuencias (lo que podría suceder sino se actúa sobre el problema).
QUÉ PROPONE USTED? : ESO ES SU TESIS
Concluya con su objetivo claro y preciso.
Se sugiere trabajar con un tema que conozca el tesista; así explotará esa fortaleza en la tesis.
RAZONAMIENTO INDUCTIVO.
Muchas observaciones y se genera conclusión.
Se considera algo probable, parcial, nunca definitivo.
Se recopilan datos significativos, los combina y los interpreta de acuerdo a su experiencia… puede dar origen a la construcción de un concepto, un modelo teórico o una explicación de causa o efecto. (Ayala 2001).
(Apuntes Tomados En el marco de la jornadas de la UFT sobre los Postgrados en Venezuela. 09/02/2008).
En la tesis doctoral el discurso puede ser: narrativo, descriptivo o argumentativo (razones).
El discurso científico debe ser argumentativo.
El discurso doctoral tiene una función informativa para los discursos científicos.
El discurso argumentativo implica: razones, tesis (afirmación o pregunta), datos, observaciones. Texto: (varios párrafos), narración, describir (características del problema). Afirmación, evidencias.
El problema debe persuadir al lector y debe tener razonamientos correctos.
Al abordar la tesis se debe conocer cuál es el tipo de razonamiento del tesista: deductivo?, inductivo?. EL ESTILO DE RAZONAMIENTO INFLUYE EN LA MANERA CÓMO EL TESISTA ABORDA LA TESIS Y CÓMO REDACTAMOS.
RAZONAMIENTO DEDUCTIVO
Elementos básicos: la información disponible, los procesos cognitivos, y la información general.
Es sistemático y posee reglas y principios que se deben aplicar.
Llega a información de tipo general.
Sus inferencias se derivan de sus premisas lógicas. El proceso de la inferencia es de lo general a lo específico.
Ejemplo de palabras usadas: “esto implica…”, “De allí que…” , “ de lo antes expuesto se infiere…”.
Este tipo de razonamiento pose 2 valores que afectan la conclusión: valor de validación (¿) y valor de validez. El primero se relaciona con la precisión y el segundo con el proceso de razonar.
DEDUCTIVO, TIPO DE PARADIGMA CUANTITATIVO (TIPS).
Contexto amplio (de lo mundial a lo local), sustentado en teorías (DEBER SER).
Debe partir desde la teoría (contexto teórico).
Descripción del problema(lo que no se cumple en la teoría).
Evidencias del problema (resultado de antecedentes).
Causas del problema (antecedentes y marco teórico).
Consecuencias (lo que podría suceder sino se actúa sobre el problema).
QUÉ PROPONE USTED? : ESO ES SU TESIS
Concluya con su objetivo claro y preciso.
Se sugiere trabajar con un tema que conozca el tesista; así explotará esa fortaleza en la tesis.
RAZONAMIENTO INDUCTIVO.
Muchas observaciones y se genera conclusión.
Se considera algo probable, parcial, nunca definitivo.
Se recopilan datos significativos, los combina y los interpreta de acuerdo a su experiencia… puede dar origen a la construcción de un concepto, un modelo teórico o una explicación de causa o efecto. (Ayala 2001).
Se aplica a lo CUALITATIVO.
Proceso: 1. observar información especifica sin hacer interpretaciones; 2. buscar regularidades y relaciones en la información; 3. formular la información general que explique las regularidades o relaciones observadas; 4. hacer otras observaciones para evidenciar las observaciones originales.
INDUCTIVO, TIPO DE PARADIGMA CUALITATIVO (TIPS).
No se conoce el problema con precisión. Se aproxima desde los antecedentes y las definiciones de los conceptos claves y las personas a estudiar.
La teoría se construye (ésta se busca después de construir las categorías emergentes construidas para sustentar , triangular, validar).
Esquema: contexto local de la problemática. Descripción de la problemática en el escenario. Causas posibles (antecedentes y observaciones). Consecuencias observadas.
QUÉ PROPONE USTED? : ESO ES SU TESIS
Se puede presentar en un mapa mental (conceptual invertido) en el cual las observaciones convergen para conformar el problema.
Culmine en un propósito que involucre: búsqueda de significados, conocimiento de emociones, concepción de vivencias y experiencias. Interpretar “algo” desde la visión de los actores.
LA DRA Pasek RECOMIENDA: SI LA TESIS NO ES CUALITATIVA, COMENZAR POR EL MARCO TEÓRICO Y DESPUÉS EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. ESTO SE DEBE A QUE EN LA REVISIÓN DE LOS ANTECEDENTES SE PUEDE DETECTAR POSIBLES PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN, ADEMÁS DE CONOCER LO QUE SE HA HECHO HASTA EL MOMENTO.
REDACCIÓN.
Hay que cuidar la cohesión y la coherencia. La primera trata de la armonía, interrelación y fluidez, entre las oraciones y párrafos; se deben usar conectivos. La segunda se refiere a no tratar tópicos inconexos o diferentes en un mismo párrafo.
Oraciones: debe contener una idea completa (sujeto, verbo y predicado); de 17 a 25 palabras como máximo; usar el punto y coma.
Párrafo: Mínimo 2 oraciones. Entre 10 y 12 líneas como máximo. Uso de la coma.
LA CONSTRUCCIÓN DEL PROBLEMA.
Buscar antecedentes. Determinar vacío de conocimiento: Conseguir algo que no se haya hecho o investigado. Metodología clara. Construir a partir de la reconstrucción. Generar conocimiento socialmente pertinente.
El planteamiento del problema debe incluir la sensación (es mi percepción, el pálpito (esto lo pongo yo)), síntomas y causas del problema (Becerra, 1994. p22).
La tesis debe responder a las CAUSAS (responder al POR QUÉ).
CONCLUSIONES.
En la tesis se debe usar el lenguaje correctamente para informar, interpretar, argumentar.
El discurso debe ser escrito de forma explícita.
Debe la tesis apoyarse en un razonamiento correcto: deductivo?, inductivo?
La redacción de la tesis debe un proceso con esquema previo.
El planteamiento del problema es un discurso argumentativo y debe convencer al lector con razonamientos concretos; debe usar argumentos y describir el problema.
Un discurso argumentativo termina en una tesis.
Resumen hecho por Carlos Primera.
