Si deseamos convertir a un formato, por ejemplo APA nuestra referencia puedes usar:
1. http://citationmachine.net/index2.php?reqstyleid=2
Construye la bibliografía según normas internacionales, en este caso APA. En la columna izquierda se selecciona si es un libro o artículo el cual vamos a referenciar y se introduce la información en un formulario y lo convierte en el formato APA
2. http://ottobib.com/
Dado el ISBN nos pone la referencia bibliográfica en el formato que queramos por ejemplo APA
Todo lo anterior lo conseguí en el Blog de la Revista Enl@ce http://rvitc.blogspot.com/
sábado, 18 de abril de 2009
viernes, 3 de abril de 2009
Adam, el primer científico robot
Me pregunto: Será entonces posible automatizar el hacer ciencia?
Tomado de.
Por primera vez en la historia, una máquina ha producido conocimiento científico nuevo sin asistencia humana. Científicos de las universidades británicas de Aberystwyth y Cambridge programaron a Adam, el científico robot, para que llevase a cabo cada etapa del proceso de investigación sin necesidad de intervención de los investigadores.
03/04/2009
A partir de ahí, la máquina planteó una hipótesis: qué genes de la levadura de cerveza (Saccharomyces cerevisiae) codifican determinadas enzimas responsables de varias reacciones bioquímicas en este organismo. A continuación, diseñó los experimentos necesarios para comprobar si su hipótesis era verdadera o falsa, los condujo dentro del laboratorio automatizado del que forma parte, e interpretó los resultados. Finalmente, los investigadores humanos, que se publican la experiencia en Science, comprobaron que sus resultados eran correctos.
El resto del artìculo lo consigue en:
http://www.madrimasd.org/informacionidi/noticias/noticia.asp?id=38861&origen=notiweb
http://www.madrimasd.org/informacionidi/noticias/noticia.asp?id=38861&origen=notiweb
domingo, 29 de marzo de 2009
Grandes Retos de la Gerencia Actual
En el blog de Gary Hamel (http://blogs.wsj.com/management/) se presentan los grandes retos que están obligando a reinventar el trabajo de la gerencia en los tiempos actuales. Dichos retos los denomina Hamel, “moonshots”. Los retos surgen de una reunión de dos días, a finales del 2008, entre Hamel y 35 de los más distinguidos “pensadores sobre negocios”. A continuación la lista de dichos retos.
1. Asegurar que el trabajo gerencial sirve a altos propósitos para el logro de metas con significación social.
2. Insertar fuertemente las ideas de comunidad y ciudadanía en el sistema gerencial reflejando así la interdependencia con los grupos interesados.
3. Reconstruir los fundamentos filosóficos de la gerencia para crear organizaciones basadas en principios tomados de campos tan diversos como la biología, teología, ciencias políticas y diseño urbano.
4. Eliminar las patologías de la jerarquía formal. Se debería fomentar el desarrollo de una jerarquía natural y de líderes que emerge desde la base.
5. Reducir el miedo e incrementar la confianza. La desconfianza y el miedo son tóxicos a la innovación.
6. Reinventar los medios de control. Estos medios deben basarse en valores y normas compartidas, reduciendo el control por intermedio de reglas y sanciones.
7. Redefinir el trabajo del liderazgo. Los líderes deben ser más que tomadores de decisiones y convertirse en promotores de significados y arquitectos de colaboración.
8. Expandir y aprovechar la diversidad. Para ser exitosas en el futuro, las organizaciones necesitan sistemas gerenciales que valoren la diversidad, el desacuerdo y la divergencia tanto como el consenso y la cohesión.
9. Reinventar la elaboración de estrategia como un proceso emergente que no debe estar solamente en manos de la alta gerencia y debe reflejar principios biológicos como variedad, selección y retención.
10. Desagregar y desestructurar (¿) la organización para convertirla en más adaptable e innovadora.
11. Reducir dramáticamente el arrastre del pasado para favorecer el cambio.
12. Compartir el trabajo de fijar la dirección de la organización haciéndolo más distribuido.
13. Desarrollar medidas de desempeño holísticas que se ajusten a la nueva economía.
14. Cambiar las perspectivas de los gerentes para inventar nuevos sistemas de incentivos que centren su atención en la creación, a largo plazo, de valor para los grupos interesados.
15. Crear una democracia de información. Para hacer decisiones a tiempo los empleados deben estar muy bien informados.
16. Empoderar a los renegados y desarmar a los reaccionarios.
17. Expandir la amplitud de la autonomía de los empleados para colaborar, experimentar e iniciar cambios. Los sistemas gerenciales deben sacrificar sistemáticamente disciplina por libertad.
18. Crear mercados internos de ideas, talentos y recursos.
19. Despolitizar la toma de decisiones para que sea un proceso aunado a una sabiduría colectiva de la empresa.
20. Optimizar, por parte de los empleados, ventajas que se presenten.
21. Liberación de la imaginación humana para la innovación y la creatividad.
22. Permitir comunidades de pasiones en el sentido que los empleados formen sus propios grupos de trabajo y escojan sus colegas basados en metas compartidas e intereses mutuos.
23. Nuevas herramientas gerenciales para un mundo abierto entrelazado por medio de redes.
24. Humanizar el lenguaje y prácticas de negocios. El nuevo sistema gerencial debe dar más crédito a aspectos humanos como amor, belleza y justicia lo cual tiene el poder de inspirar un extraordinario logro.
25. Entrenar nuevamente las mentes gerenciales para pasar de habilidades analíticas deductivas a un énfasis en habilidades conceptuales y sistemas de pensamiento.
1. Asegurar que el trabajo gerencial sirve a altos propósitos para el logro de metas con significación social.
2. Insertar fuertemente las ideas de comunidad y ciudadanía en el sistema gerencial reflejando así la interdependencia con los grupos interesados.
3. Reconstruir los fundamentos filosóficos de la gerencia para crear organizaciones basadas en principios tomados de campos tan diversos como la biología, teología, ciencias políticas y diseño urbano.
4. Eliminar las patologías de la jerarquía formal. Se debería fomentar el desarrollo de una jerarquía natural y de líderes que emerge desde la base.
5. Reducir el miedo e incrementar la confianza. La desconfianza y el miedo son tóxicos a la innovación.
6. Reinventar los medios de control. Estos medios deben basarse en valores y normas compartidas, reduciendo el control por intermedio de reglas y sanciones.
7. Redefinir el trabajo del liderazgo. Los líderes deben ser más que tomadores de decisiones y convertirse en promotores de significados y arquitectos de colaboración.
8. Expandir y aprovechar la diversidad. Para ser exitosas en el futuro, las organizaciones necesitan sistemas gerenciales que valoren la diversidad, el desacuerdo y la divergencia tanto como el consenso y la cohesión.
9. Reinventar la elaboración de estrategia como un proceso emergente que no debe estar solamente en manos de la alta gerencia y debe reflejar principios biológicos como variedad, selección y retención.
10. Desagregar y desestructurar (¿) la organización para convertirla en más adaptable e innovadora.
11. Reducir dramáticamente el arrastre del pasado para favorecer el cambio.
12. Compartir el trabajo de fijar la dirección de la organización haciéndolo más distribuido.
13. Desarrollar medidas de desempeño holísticas que se ajusten a la nueva economía.
14. Cambiar las perspectivas de los gerentes para inventar nuevos sistemas de incentivos que centren su atención en la creación, a largo plazo, de valor para los grupos interesados.
15. Crear una democracia de información. Para hacer decisiones a tiempo los empleados deben estar muy bien informados.
16. Empoderar a los renegados y desarmar a los reaccionarios.
17. Expandir la amplitud de la autonomía de los empleados para colaborar, experimentar e iniciar cambios. Los sistemas gerenciales deben sacrificar sistemáticamente disciplina por libertad.
18. Crear mercados internos de ideas, talentos y recursos.
19. Despolitizar la toma de decisiones para que sea un proceso aunado a una sabiduría colectiva de la empresa.
20. Optimizar, por parte de los empleados, ventajas que se presenten.
21. Liberación de la imaginación humana para la innovación y la creatividad.
22. Permitir comunidades de pasiones en el sentido que los empleados formen sus propios grupos de trabajo y escojan sus colegas basados en metas compartidas e intereses mutuos.
23. Nuevas herramientas gerenciales para un mundo abierto entrelazado por medio de redes.
24. Humanizar el lenguaje y prácticas de negocios. El nuevo sistema gerencial debe dar más crédito a aspectos humanos como amor, belleza y justicia lo cual tiene el poder de inspirar un extraordinario logro.
25. Entrenar nuevamente las mentes gerenciales para pasar de habilidades analíticas deductivas a un énfasis en habilidades conceptuales y sistemas de pensamiento.
domingo, 19 de octubre de 2008
Investigación Improbable...
El Domingo 19/10/2008 en la página 8 de "sietedías"del Nacional conseguí el artículo de Mireya Tabuas que explica acerca del Premio Ig Nobel o Antinobel. A continuación se transcriben algunos párrafos de dicho artículo.
El Premio Ig Nobel lo patrocina la Revista Annals of Improbable Research, desde hace 18 años y va a las manos de científicos que realizan "investigación improbable" , es decir, investigación que "primero hace reir y luego pensar". Según la articulista el premio es muy apreciado por los científicos debido a la fama mundial que trae consigo. A continuación algunos de los premios otorgados.
En el 2008 el premio Ig Nobel de Economía lo obtuvo Geoffrey Miller, Profesor de Psicología de la Universidad de Nuevo México (USA). La investigación estudió cómo variaban las ganancias de las bailarinas dependiendo del día de su ciclo menstrual. El premio de Física 2008 lo ganaron dos docentes de la Universidad de California (San Diego) que analizaron los factores matemáticos que rigen la "espontánea formación de nudos", cuando se colocan cuerdas en una caja. En la categoría de nutrición ganaron un italiano y un norteamericano por su descubrimiento acerca de la percepción de la frescura de las papas fritas. Según los resultados del estudio revelan que se ve afectada por los sonidos que hace la persona al morderla.
Bueno por allí va el estilo de las investigaciones. Será posible la "investigación improbable" como temática doctoral?
Pueden conseguir más información en:
1. http://improbable.com/
2. http://es.wikipedia.org/wiki/Premio_Ig_Nobel
El Premio Ig Nobel lo patrocina la Revista Annals of Improbable Research, desde hace 18 años y va a las manos de científicos que realizan "investigación improbable" , es decir, investigación que "primero hace reir y luego pensar". Según la articulista el premio es muy apreciado por los científicos debido a la fama mundial que trae consigo. A continuación algunos de los premios otorgados.
En el 2008 el premio Ig Nobel de Economía lo obtuvo Geoffrey Miller, Profesor de Psicología de la Universidad de Nuevo México (USA). La investigación estudió cómo variaban las ganancias de las bailarinas dependiendo del día de su ciclo menstrual. El premio de Física 2008 lo ganaron dos docentes de la Universidad de California (San Diego) que analizaron los factores matemáticos que rigen la "espontánea formación de nudos", cuando se colocan cuerdas en una caja. En la categoría de nutrición ganaron un italiano y un norteamericano por su descubrimiento acerca de la percepción de la frescura de las papas fritas. Según los resultados del estudio revelan que se ve afectada por los sonidos que hace la persona al morderla.
Bueno por allí va el estilo de las investigaciones. Será posible la "investigación improbable" como temática doctoral?
Pueden conseguir más información en:
1. http://improbable.com/
2. http://es.wikipedia.org/wiki/Premio_Ig_Nobel
sábado, 30 de agosto de 2008
La Construcción del Problema de Investigación
Dra. Eva Pasek de Pinto.
(Apuntes Tomados En el marco de la jornadas de la UFT sobre los Postgrados en Venezuela. 09/02/2008).
En la tesis doctoral el discurso puede ser: narrativo, descriptivo o argumentativo (razones).
El discurso científico debe ser argumentativo.
El discurso doctoral tiene una función informativa para los discursos científicos.
El discurso argumentativo implica: razones, tesis (afirmación o pregunta), datos, observaciones. Texto: (varios párrafos), narración, describir (características del problema). Afirmación, evidencias.
El problema debe persuadir al lector y debe tener razonamientos correctos.
Al abordar la tesis se debe conocer cuál es el tipo de razonamiento del tesista: deductivo?, inductivo?. EL ESTILO DE RAZONAMIENTO INFLUYE EN LA MANERA CÓMO EL TESISTA ABORDA LA TESIS Y CÓMO REDACTAMOS.
RAZONAMIENTO DEDUCTIVO
Elementos básicos: la información disponible, los procesos cognitivos, y la información general.
Es sistemático y posee reglas y principios que se deben aplicar.
Llega a información de tipo general.
Sus inferencias se derivan de sus premisas lógicas. El proceso de la inferencia es de lo general a lo específico.
Ejemplo de palabras usadas: “esto implica…”, “De allí que…” , “ de lo antes expuesto se infiere…”.
Este tipo de razonamiento pose 2 valores que afectan la conclusión: valor de validación (¿) y valor de validez. El primero se relaciona con la precisión y el segundo con el proceso de razonar.
DEDUCTIVO, TIPO DE PARADIGMA CUANTITATIVO (TIPS).
Contexto amplio (de lo mundial a lo local), sustentado en teorías (DEBER SER).
Debe partir desde la teoría (contexto teórico).
Descripción del problema(lo que no se cumple en la teoría).
Evidencias del problema (resultado de antecedentes).
Causas del problema (antecedentes y marco teórico).
Consecuencias (lo que podría suceder sino se actúa sobre el problema).
QUÉ PROPONE USTED? : ESO ES SU TESIS
Concluya con su objetivo claro y preciso.
Se sugiere trabajar con un tema que conozca el tesista; así explotará esa fortaleza en la tesis.
RAZONAMIENTO INDUCTIVO.
Muchas observaciones y se genera conclusión.
Se considera algo probable, parcial, nunca definitivo.
Se recopilan datos significativos, los combina y los interpreta de acuerdo a su experiencia… puede dar origen a la construcción de un concepto, un modelo teórico o una explicación de causa o efecto. (Ayala 2001).
(Apuntes Tomados En el marco de la jornadas de la UFT sobre los Postgrados en Venezuela. 09/02/2008).
En la tesis doctoral el discurso puede ser: narrativo, descriptivo o argumentativo (razones).
El discurso científico debe ser argumentativo.
El discurso doctoral tiene una función informativa para los discursos científicos.
El discurso argumentativo implica: razones, tesis (afirmación o pregunta), datos, observaciones. Texto: (varios párrafos), narración, describir (características del problema). Afirmación, evidencias.
El problema debe persuadir al lector y debe tener razonamientos correctos.
Al abordar la tesis se debe conocer cuál es el tipo de razonamiento del tesista: deductivo?, inductivo?. EL ESTILO DE RAZONAMIENTO INFLUYE EN LA MANERA CÓMO EL TESISTA ABORDA LA TESIS Y CÓMO REDACTAMOS.
RAZONAMIENTO DEDUCTIVO
Elementos básicos: la información disponible, los procesos cognitivos, y la información general.
Es sistemático y posee reglas y principios que se deben aplicar.
Llega a información de tipo general.
Sus inferencias se derivan de sus premisas lógicas. El proceso de la inferencia es de lo general a lo específico.
Ejemplo de palabras usadas: “esto implica…”, “De allí que…” , “ de lo antes expuesto se infiere…”.
Este tipo de razonamiento pose 2 valores que afectan la conclusión: valor de validación (¿) y valor de validez. El primero se relaciona con la precisión y el segundo con el proceso de razonar.
DEDUCTIVO, TIPO DE PARADIGMA CUANTITATIVO (TIPS).
Contexto amplio (de lo mundial a lo local), sustentado en teorías (DEBER SER).
Debe partir desde la teoría (contexto teórico).
Descripción del problema(lo que no se cumple en la teoría).
Evidencias del problema (resultado de antecedentes).
Causas del problema (antecedentes y marco teórico).
Consecuencias (lo que podría suceder sino se actúa sobre el problema).
QUÉ PROPONE USTED? : ESO ES SU TESIS
Concluya con su objetivo claro y preciso.
Se sugiere trabajar con un tema que conozca el tesista; así explotará esa fortaleza en la tesis.
RAZONAMIENTO INDUCTIVO.
Muchas observaciones y se genera conclusión.
Se considera algo probable, parcial, nunca definitivo.
Se recopilan datos significativos, los combina y los interpreta de acuerdo a su experiencia… puede dar origen a la construcción de un concepto, un modelo teórico o una explicación de causa o efecto. (Ayala 2001).
Se aplica a lo CUALITATIVO.
Proceso: 1. observar información especifica sin hacer interpretaciones; 2. buscar regularidades y relaciones en la información; 3. formular la información general que explique las regularidades o relaciones observadas; 4. hacer otras observaciones para evidenciar las observaciones originales.
INDUCTIVO, TIPO DE PARADIGMA CUALITATIVO (TIPS).
No se conoce el problema con precisión. Se aproxima desde los antecedentes y las definiciones de los conceptos claves y las personas a estudiar.
La teoría se construye (ésta se busca después de construir las categorías emergentes construidas para sustentar , triangular, validar).
Esquema: contexto local de la problemática. Descripción de la problemática en el escenario. Causas posibles (antecedentes y observaciones). Consecuencias observadas.
QUÉ PROPONE USTED? : ESO ES SU TESIS
Se puede presentar en un mapa mental (conceptual invertido) en el cual las observaciones convergen para conformar el problema.
Culmine en un propósito que involucre: búsqueda de significados, conocimiento de emociones, concepción de vivencias y experiencias. Interpretar “algo” desde la visión de los actores.
LA DRA Pasek RECOMIENDA: SI LA TESIS NO ES CUALITATIVA, COMENZAR POR EL MARCO TEÓRICO Y DESPUÉS EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. ESTO SE DEBE A QUE EN LA REVISIÓN DE LOS ANTECEDENTES SE PUEDE DETECTAR POSIBLES PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN, ADEMÁS DE CONOCER LO QUE SE HA HECHO HASTA EL MOMENTO.
REDACCIÓN.
Hay que cuidar la cohesión y la coherencia. La primera trata de la armonía, interrelación y fluidez, entre las oraciones y párrafos; se deben usar conectivos. La segunda se refiere a no tratar tópicos inconexos o diferentes en un mismo párrafo.
Oraciones: debe contener una idea completa (sujeto, verbo y predicado); de 17 a 25 palabras como máximo; usar el punto y coma.
Párrafo: Mínimo 2 oraciones. Entre 10 y 12 líneas como máximo. Uso de la coma.
LA CONSTRUCCIÓN DEL PROBLEMA.
Buscar antecedentes. Determinar vacío de conocimiento: Conseguir algo que no se haya hecho o investigado. Metodología clara. Construir a partir de la reconstrucción. Generar conocimiento socialmente pertinente.
El planteamiento del problema debe incluir la sensación (es mi percepción, el pálpito (esto lo pongo yo)), síntomas y causas del problema (Becerra, 1994. p22).
La tesis debe responder a las CAUSAS (responder al POR QUÉ).
CONCLUSIONES.
En la tesis se debe usar el lenguaje correctamente para informar, interpretar, argumentar.
El discurso debe ser escrito de forma explícita.
Debe la tesis apoyarse en un razonamiento correcto: deductivo?, inductivo?
La redacción de la tesis debe un proceso con esquema previo.
El planteamiento del problema es un discurso argumentativo y debe convencer al lector con razonamientos concretos; debe usar argumentos y describir el problema.
Un discurso argumentativo termina en una tesis.
Resumen hecho por Carlos Primera.
sábado, 19 de julio de 2008
Las Implicaciones Organizacionales asociadas a las Tecnología de Información
Artículo publicado en la Revista Laurus. Revista de Educación. Año 13, Número 25, 2007.
Carlos Alberto primera (carlos.primera@gmail.com, Rafael García García (luisrafaelgarciagarcia@gmail.com), Darwin Romero Artigas (dromero@ucla.edu.ve)
RESUMEN
El propósito de esta investigación documental es identificar las implicaciones organizacionales asociadas a la selección de una nueva tecnología de la información, cuando ocurre con información asimétrica; la investigación demuestra que hay relación entre la información asimétrica y la selección de la nueva tecnología, originando efectos indeseables al incrementar el riesgo e incertidumbre por el posible retraso en la decisión por falta de información acerca de la nueva tecnología.
Carlos Alberto primera (carlos.primera@gmail.com, Rafael García García (luisrafaelgarciagarcia@gmail.com), Darwin Romero Artigas (dromero@ucla.edu.ve)
RESUMEN
El propósito de esta investigación documental es identificar las implicaciones organizacionales asociadas a la selección de una nueva tecnología de la información, cuando ocurre con información asimétrica; la investigación demuestra que hay relación entre la información asimétrica y la selección de la nueva tecnología, originando efectos indeseables al incrementar el riesgo e incertidumbre por el posible retraso en la decisión por falta de información acerca de la nueva tecnología.
El Paradigma Gerencial de la Educación Superior
Artículo publicado en la Revista Laurus. Revista de Educación. Año 12, Número 22, 2006.
Rafael García García (luisrafaelgarciagarcia@gmail.com), Carlos Alberto primera (carlos.primera@gmail.com), Luis Eduardo Mathison Bonaguro (lmathiso@gmail.com), José Antonio Gándara Vásquez (antoniogandarav@gmail.com)
RESUMEN
Rafael García García (luisrafaelgarciagarcia@gmail.com), Carlos Alberto primera (carlos.primera@gmail.com), Luis Eduardo Mathison Bonaguro (lmathiso@gmail.com), José Antonio Gándara Vásquez (antoniogandarav@gmail.com)
RESUMEN
El advenimiento de la sociedad de la información ha ocasionado que las teorías de la organización se reorienten hacia unas nuevas formas organizativas. se intenta en este artículo hacer una descripción puntual de los aspectos más relevantes de la sociedad de la información, caracterizando los aspectos primordiales de las organizaciones virtuales. Estas organizaciones surgen como consecuencia de la naciente sociedad, donde haciendo uso de las nuevas tecnologías de información y comunicación, TIC's, exigen la adopción de nuevas formas de dirigir las organizaciones; en este estudio, se hace énfasis en las organizaciones de educación superior y el paradigma gerencial, en el contexto de las organizaciones virtuales. La discusión observándose la urgencia de darle paso a los procesos generados por la ruptura tecnológica y donde la gerencia identifica los nuevos elementos que caracterizan las organizaciones virtuales, entre ellos la capcidad de liderazgo para dirigir y viabilizar la toma de decisiones del mundo académico.
Palabras clave: Paradigma Gerencial, sociedad de la información, organizaciones virtuales
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